Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - Вып. 5 (83)

Содержание :

• ПЕДАГОГИКА.
• Ефименко, О. А. Развитие информационной культуры будущего учителя информатики посредством внедрения в учебный процесс специального курса «Основы информационной культуры учителя».
• Зеличенко, В. М., Ларионов, В. В. О проблемно-ориентированном подходе к решению задач по физике в профильной школе и вузе.
• Никитина, Л. А. Развитие методики и содержания методической подготовки учителя начальных классов.
• Лопаткина, Е. В. Совокупность приемов взаимодействия учащихся с учебным текстом.
• Стародубцева, О. Г. Формирование лексических навыков профессионально-ориентированной устной речи на основе сравнительно-сопоставительного анализа явлений английского и латинского языков в условиях медицинского вуза.
• Криво, Т. М. Особенности развития творческой активности будущего учителя начальных классов средствами художественной керамики.
• Борисова, Т. С. Активность и инициативность как основа формирования социальной ответственности учащейся молодежи.
• Бессчетнова, О. В. Приемная семья как способ устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в Соединенных Штатах Америки.
• Буторина, О. Ю. Роль учреждений дополнительного образования в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Гайфулин, А. В. Генезис и развитие скаутской системы воспитания : (психолого-педагогический аспект).
• Ильина, Н. Ф. Развитие инновационного потенциала образовательного учреждения.
• Горских, Я. В., Качалов, Н. А. Субъект-субъектные отношения как основа профессионально-личностного развития специалиста.
• Курданова, Х. М., Сарбашева, З. М. Мотивационная направленность проблемного обучения.
• Дмитриев, В. А. Творческая подготовка инженеров и педагогов профессионального образования как дидактическая проблема.
• Фалькович, Ю. В. О разработке пропедевтического курса обучения переводу студентов-регионоведов.
• Богданова, О. В. Самостоятельная работа студентов технических вузов в процессе экономической подготовки.
• Ласковец, О. А. Основные трудности кодирования студентами лекционной информации и пути их преодоления.
• Тищенкова, А. В. Интегрированная система подготовки специалистов инженерного профиля.
• Сартакова, Е. Е. Формирование сетевых образовательных программ в процессе модернизации сельских муниципальных образовательных систем.
• Червонный, М. А. Проблемы малокомплектной школы в современной образовательной ситуации (примеры разных стран).
• Романова, М. В. Проблема использования невербальных средств общения в профессиональной деятельности учителя.
• ПСИХОЛОГИЯ.
• Степанова, Е. Д. Единичное и общее в контексте продуктивности групповой учебной деятельности.
• Милашина, О. Г. Психологический портрет тревожной личности юношеского возраста в условиях обучения в высшей школе.
• Меньшикова, Е. А. Психолого-педагогические аспекты развития познавательной активности детей.
• Авдеенок, Л. Н. и др. Психокоррекционная работа с женщинами, находящимися в ситуации семейного кризиса.
• Бондарева, О. В. Исследование связи уровня эгоизма с возрастом вступления в брак и удовлетворенностью браком.
• Аксенов, М. М., Авдеенок, Л. Н. Психология развития личности и поведения детей в семьях разводящихся родителей.
• Микляева, А. В., Румянцева, П. В. Структура социальной идентичности личности: возрастная динамика.
• Панарин, И. А. Особенности социальной ответственности у современных лидеров молодежных движений.
• Филь, Т. А. Теоретическое исследование структурных компонентов харизматической личности.
• ИСТОРИЯ.
• Фомина, Т. Ю. Дискуссионные аспекты изучения Новгородской четвертой летописи в отечественной историографии.
• Гаврин, Д. А. Наступление вооруженных сил юга России на Москву и советско-польская война в 1919 г.
• Иргит, Ч. К. Этнографические сведения из «Расспроса» Василия Тюменца и Ивана Петрова.
• Наши авторы.
• Правила представления рукописей авторами в научный журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета».