Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2025. - Вып. 5 (241)

Содержание :

• ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ.
• Чухин, С. Г., Максименко, Л. А. Социокультурный контекст формирования гражданской идентичности обучающихся и влияние цифровизации.
• Кужелева-Саган, И. П., Спичева, Д. И., Масалович, А. И. Анализ современного сетевого патриотического дискурса студенческой молодежи: философско-этический подход.
• Логинова, М. П. Англосаксонские традиции в системе образования: университетская автономность и академическая свобода.
• Сапченко, Н. А. Формирование эффективных моделей целеобразующей деятельности в практике иноязычной подготовки студентов вузов.
• Напсо, М. Д. ИИ-технологии как образовательный ресурс.
• ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
• Кадеева, О. Е. Формирование у старшеклассников представлений о современной научной картине мира на уроках физики.
• Романова, О. В., Марченко, Е. А. Разработка содержания проектного модуля в рамках профориентационной работы со школьниками.
• Слепнева, М. А. Применение базы данных в процессе обучения иностранному языку.
• Горбатова, О. Н., Штерн, О. В. Возможности формирования методологического знания у школьников при интегрировании учебных предметов «География» и «Иностранный язык».
• Глухов, А. П., Синогина, Е. С. Социально-профессиональные вызовы и методологические аспекты внедрения ИИ в образовательную среду школы.
• МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• Левченко, В. В., Иванушкина, Н. В. Педагогическая технология формирования готовности студентов вуза к профессиональной деятельности в контексте медийно-ориентированной образовательной парадигмы.
• Алябышева, Ю. А., Веряев, А. А., Лозыченко, Ю. Э. Мера Кульбака – Лейблера как средство оценивания результативности учебного процесса.
• Малахова, О. Ю., Генварева, Ю. А. Эффективные способы вовлечения студентов транспортного вуза в научно-исследовательскую и проектную деятельность.
• Стародубцев, В. А. Информационно-деятельностный резонанс в образовательном процессе.
• Причинин, А. Е. Система управления рисками образовательных проектов как условие развития рискологической компетентности.
• Беловецкая, Л. Э. Система профессиональной подготовки учителей иностранных языков в университетах Индии: риски и проблемы функционирования.
• Научные журналы, издаваемые в Томском государственном педагогическом университете.