Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2017. - Вып. 1 (178)

Содержание :

• ДОШКОЛЬНОЕ, ОБЩЕЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
• Файзуллаева, Е. Д. Открытый стиль педагогической коммуникации как ключевая компетенция современного педагога дошкольного образования.
• Красова, Т. Д., Маркова, С. В. Воспитание гуманных отношений у детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования.
• Темникова, Е. Ю., Бондарчук, Ю. А. Возможности канистерапии в развитии коммуникативных умений дошкольников с нарушениями речи.
• Леушина, И. С., Темербекова, А. А. Анализ основных подходов к определению понятия «универсальные учебные действия» в условиях Федерального государственного образовательного стандарта.
• Семенова, Н. А. Образовательные ресурсы учебного предмета «окружающий мир» в современной начальной школе.
• Скрипка, Л. П., Самолюк, Н. Г. Социальная адаптация детей средствами туристско-краеведческой деятельности.
• Горохова, Т. С. Видеофильм как средство первичной профилактики наркомании среди подростков и молодежи.
• Вахитова, Г. Х. К вопросу о формировании ценностно-смыслового содержания понятия «предшкольное образование».
• Виситаева, М. Б. Развитие математических способностей школьников в процессе формирования понятий.
• ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ.
• Коновалов, С. В., Козырева, О. А. Педагогическое моделирование в конструктах современного образования.
• Сарсембаева, Д. К. Становление исследовательской компетенции в предметной подготовке будущих учителей географии.
• Жирнова, Д. Ф., Фомина, Л. В. Интеграция ассоциативных настольных игр в учебный процесс вуза при изучении экологических дисциплин.
• Жидова, Л. А. и др. Дифференциальные уравнения в профессиональной подготовке учителя математики.
• Кондратюк, Т. А. и др. Социально-психологическое исследование первокурсников Красноярского педагогического университета имени В. П. Астафьева.
• ИНОЯЗЫЧНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА.
• Цепилова, А. В. Интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность в структуре профессиональной компетентности современного инженера.
• Собинова, Л. А. Содержание методики обучения профессионально ориентированному иноязычному чтению студентов технического вуза с использование электронного учебного пособия.
• Высоцкая, А. В. Портфолио как компетентностно ориентированная технология повышения квалификации педагога иностранного языка в области дошкольного образования.
• Царева, Е. Е. Мультиязычность в контексте интернационализации профессионального образования.
• Омарова, С. К. Создание и применение мобильного учебного словаря в практике профессионально ориентированного обучения иностранному языку.
• ПЕДАГОГИКА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
• Королева, Д. Б., Поздеева, С. И. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции на основе педагогики совместной деятельности.
• Поздеева, С. И., Обсков, А. В. Диагностика функционально-смыслового содержания совместной деятельности и позиции преподавателя на учебном занятии по иностранному языку в техническом вузе.
• НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
• Таюрский, А. И. и др. Становление университетского комплекса как модели взаимодействия рынков услуг непрерывного профессионального образования и труда.
• Аникина, Ж. С., Исаева, Ю. С. Непрерывное образование как важное условие профессиональной компетентности научно-педагогических работников вуза.
• Пешков, В. Ф. Обоснование восстановительно-профилактической подготовки в структуре спортивной подготовки.
• Семенова, О. Л. Формирование исследовательской компетентности врача как актуальная задача медицинского вуза.
• Тельманова, Е. Д. Ключевые положения социализирующего подхода к обучению ремесленной профессии.
• Шахманов, П. Е. Применение гидрореабилитации для восстановления работоспособности после травм у спортсменов, занимающихся восточными единоборствами.
• Правила представления рукописей авторами в научный журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета».
• Научные журналы, издаваемые в Томском государственном педагогическом университете.