Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2011. - Вып. 1 (103)

Содержание :

• ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• Каргина, З. А. Современные методологические подходы в сфере дополнительного образования детей.
• Бочарова, Т. И. Функции профессионально-непринужденного общения педагога.
• Ерохина, Р. К. Особенности применения компетентностного подхода в инновационном курсе развивающей эстетики в начальном звене общеобразовательной школы и школы свободного развития.
• Хевсокова, М. Ю. Методика изучения геометрических преобразований пространства в условиях дифференциального обучения геометрии в средней школе.
• Петрова, Е. Ю. Модель реализации педагогических условий преодоления учебной дезадапатации учащихся основной общеобразовательной школы.
• Малякова, Н. С. Реализация идеи народности в современной школе.
• Кольчикова, Н. Л. Диалог русской и родной культур на уроках литературы в национальной школе.
• Веретенникова, О. Н. Обучение учащихся решению задач на построение методом геометрических мест точек на плоскости и в пространстве.
• Слабухо, О. А. Реализация системы упражнений в современных школьных учебниках по второму иностранному (немецкому) языку.
• ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА.
• Бабаева, И. А. Обучение реферированию научно-технического текста.
• Востриков, А. А., Дудина, Е. Н. Концепция подготовки педагогов-исследователей на основе компетентностного подхода.
• Кузнецова, Н. Л. Возможности балльно-рейтинговой системы для развития творческих способностей студентов.
• Тарбокова, Т. В., Шахматов, В. М. Учебные пособия как средство активизации познавательной самостоятельности студентов в процессе их математической подготовки.
• Низкодубов, Г. А. Декомпозиция некоторых видов устного делового общения с позиций теории речевых жанров.
• Матухин, Д. Л. Организация взаимодействия в обучении устному иноязычному общению.
• Воеводина, И. В. Культура и коммуникативное поведение в обучении иностранному языку.
• Дмитриев, В. А. Причинно-следственный анализ базовых противоречий открытого образовательного процесса творческой подготовки инженеров.
• Иващенко, Е. В., Стручаева, Т. М. Модель подготовки будущего учителя начальных классов к оценке учебных достижений школьников.
• Камалеева, А. Р. О необходимости формирования основных компетенций выпускников вузов в условиях создания единого европейского пространства высшего образования.
• Манузина, Е. Б. Педагогическое сопровождение студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.
• СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.
• Черствая, О. Е. Уклад семейной жизни как объект педагогического исследования.
• Конькина, Е. В. Здоровьеохранительные культурные формы: семантика и прагматика фольклора.
• Шпаченко, И. А., Складанюк, И. С. Создание и организация деятельности маркетинговой службы дошкольного образовательного учреждения.
• Борисова, Т. С. Активность и инициативность как основа формирования социальной ответственности учащейся молодёжи.
• Наши авторы.
• Правила представления рукописей авторами в научный журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета».