Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2013. - Вып. 1 (129)

Содержание :

• ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ.
• Ларионов, В. В. и др. Обучение физике на уровне проектов при совместной деятельности студентов.
• Кузьмин, О. В., Палеева, М. Л. Обучение математическому моделированию бакалавров технических направлений: из опыта работы.
• Пасынкова, М. А. Структура готовности к обучению в вузе (на примере военного вуза).
• Дамбуева, А. Б. Развитие креативности студентов в процессе изучения курса общей физики.
• Трещев, А. М., Сергеева, О. А. Психолого-педагогические условия формирования ценностных ориентаций гражданско-патриотической направленности у студентов-спортсменов.
• Кривко, О. А. Реализация компетентностного подхода в подготовке педагога по физической культуре и спорту.
• Молокова, О. А. К вопросу об оценке студентами взаимоотношений с преподавателями.
• Игна, О. Н., Фельде, О. Л. Учебные методические задачи в обучении анализу урока студентов педагогического вуза.
• Мартюшев, Н. В. и др. Система мотивации студентов высших учебных заведений к выполнению научной работы.
• Шебанова, Л. П. и др. Взаимодействие педагогического вуза и учреждений образования в контексте интегративного подхода.
• Айкина, Т. Ю. Метод кейсов в формировании коммуникативной компетенции студентов.
• Дорофеева, Т. В. Роль электронных образовательных ресурсов в процессе преподавания гуманитарных дисциплин в вузе экономического профиля.
• Кобзева, Н. А. Технологический аспект в методике обучения.
• Мельник, Т. Е. Концептуальные положения формирования педагогического образования в интересах устойчивого развития.
• ПРОБЛЕМЫ САМОРАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА И ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ.
• Лицман, Г. Н., Рублёва, Т. В. Уровневый подход к формированию нормативно-правового обеспечения в управлении научно-исследовательской деятельностью учителя.
• Синогина, Е. С., Шереметьева, У. М. Конкурс педагогического мастерства как способ выявления профессиональных компетенций преподавателей-организаторов ОБЖ.
• Пекарских, Н. И. Механизмы саморазвития педагога в условиях инновационной образовательной практики в школе.
• Байгонакова, Г. А., Темербекова, А. А. Анализ мотивации профессионального саморазвития педагога по использованию интерактивных технологий.
• Никифорова, А. В. Накопление знаний о способах обучения и воспитания дефективных детей и подготовка педагогических кадров дефектологического профиля.
Магомедова, Р. М. Организационные условия формирования профессиональных компетенций преподавателя вуза в процессе послевузовской подготовки.
• Курбонова, Г. Н. Особенности построения компетентностной модели на основе взаимодействия и интеграции учебных дисциплин в подготовке учителя музыки.
• Мазай, Л. Ю. Интонационная основа взаимодействия учебных дисциплин в подготовке педагога-музыканта.
• Спесивцева, Н. В. Развитие образования взрослых в библиотеках США: исторический аспект.
• ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• Перлова, Ю. В. Развитие гендерной компетентности у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
• Агаханов, Н. X. Средовый подход как условие развития математически одарённых школьников.
• Добрынина, Г. А. Проблемы и пути модернизации системы дополнительного образования: управленческий аспект.
• Попов, А. И., Левченко, Е. А. Олимпиадное движение по математике как способ совершенствования самостоятельной работы студентов младших курсов.
• Бекишева, Т. Г., Гаспарян, Г. А. Электронные средства обучения для повышения мотивации самостоятельной работы студентов.
• Баженова, Н. Г. Игровые технологии как средство духовно-нравственного воспитания учащихся в курсе французского языка.
• Сахьянов, Л. Н. Управление качеством образовательного процесса как педагогическая проблема.
• Пугачёва, Е. Е. Геологические знания в курсе школьной физической географии как средство развития метапредметности.
• Трущелёва, А. В. Формирование социально-перцептивного опыта у младших школьников в условиях инклюзивной школы.
• Якимов, В. Г. Модель формирования компетенции полипрофессионального ориентирования у школьников на базе ресурсного центра.
• МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.
• Солоненко, М. А. Коэволюционная сложность окружающего мира и многообразие форм восприятия времени (современные направления и подходы в изучении проблемы восприятия времени).
• Смирнова, Н. М. Понятие сложности в когнитивном анализе коммуникативно-смысловых характеристик социальной реальности.
• Малиновский, А. С. Культурная глобализация (глокализация). Локальное и транснациональное.
• НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
• Турмамбеков, Т. А. и др. Магнитомеханическая диссипация энергии упругих колебаний в сплавах МnСu с содержанием Мn больше 50 %.
• Мытник, А. А., Клишин, А. П. Опыт внедрения информационной системы E-Decanat 2.0 для автоматизации управления учебным процессом в Томском государственном педагогическом университете.
• Ахундова, Ш. Дж. Уважение, его основа и типы.
• Багирова, И. X., Бурыхин, Б. С. Роль социальной политики и социального партнёрства в мотивации персонала организации.
• Наши авторы.
• Правила представления рукописей авторами в научный журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета».
• ИЛЛЮСТРАЦИИ:
• Победитель в номинации «Представление профессионального и творческого образа учителя ОБЖ» Вячеслав Богданец проводит самопрезентацию ; Победитель I Областного конкурса профессионального мастерства педагогов основ безопасности жизнедеятельности «Лучший учитель ОБЖ» Оксана Ларионова проводит открытый урок ОБЖ в 7 классе.
• Модель взаимодействия учебных дисциплин.
• Информационная модель деятельности деканата.