Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - Вып. 5 (120)

Содержание :

• ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.
• Алеева, Ю. В. Учение как специфическая форма познавательной активности студентов.
• Шмелёва, С. А. Модель профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза.
• Кириллов, Н. П., Леонтьева, Е. Г. Педагогические инновации как основа модели инновационного корпоративного образовательного учреждения.
• Буран, А. Л. Использование демонстрационного метода в обучении иностранным языкам.
• Анфимова, Е. Б. Экспериментальное исследование формирования профессионально-творческой позиции будущего архитектора и дизайнера в вузе.
• Баластов, А. В. Практический подход в организации самостоятельной работы по иностранному языку с использованием информационных технологий.
• Сокольская, М. А. О методах обучения бакалавров направления «Педагогическое образование» по профилю «Информатика» основам параллельного программирования.
• Стародубцев, В. А. Использование сервисов Web 2.0 в лабораторных работах курса физики.
• Низкодубов, Г. А. Структура профессиональной компетентности преподавателей неязыковых вузов.
• Галанова, О. А. Научный диалог в курсе иностранного языка для бакалавров технических вузов.
• Черкашина, Е. И. Современные тенденции профессиональной подготовки преподавателя иностранного языка.
• Саушкина, В. В. Поликультурное образование в системе языковой подготовки специалистов по рекламе.
• Ларина, Е. А. Создание развивающей микросреды как условие формирования профессионально-этической направленности студентов в ходе иноязычной подготовки в вузе.
• Кригер, Е. Э. Компетентностный подход в научно-методическом сопровождении профессионального здоровья педагога.
• Тен, М. Г. Развитие пространственного воображения студентов технического вуза как комплексная психолого-педагогическая проблема.
• Коростелева, Н. А. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вузов как педагогическое условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам.
• Ерофеева, Г. В., Склярова, Е. А. Профессиональная подготовка выпускника технического вуза по направлению «Физика».
• ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ.
• Лобанова, О. Б. и др. Из истории социального воспитания в России первой четверти ХХ века.
• Мазалова, М. А. Эволюция элитности в семейном воспитании купечества в ХIХ веке.
• Никифорова, А. В. Формы подготовки кадров в системе высшего дефектологического образования.
• Перевозникова, И. В. Специальное образование в России: история, современность и правовые основы.
• Матухин, Д. Л. Основные направления развития высшего профессионального образования в контексте идей новой образовательной парадигмы.
• Валиева, З. И. Особенности функционирования русско-осетинского двуязычия в Республике Северная Осетия – Алания.
• ЗАРУБЕЖНАЯ ПЕДАГОГИКА.
• Морозов, Е. А. Становление и развитие системы подготовки кадров в области социальной работы в США в конце ХIХ века.
• Семёнова, С. С. Образование в Китае: история и современность.
• ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
• Наскалов, В. М. Инновационные технологии в учебном процессе студентов вузов.
• Глухов, Г. Ф. Работа тренера по активизации мотивационных изменений у спортсменов, занимающихся боевыми единоборствами.
• Гладченко, В. Н., Ревякин, Ю. Т. Влияние мускульных усилий на характеристики спортивного удара в единоборствах.
• Павлов, В. Ю. Разработка и применение модельных характеристик в тренировочном процессе юных гиревиков.
• Нарзулаев, С. Б. и др. Аспекты социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами физической культуры и спорта.
• Верхорубова, О. В., Лобанова, Н. А. Многообразие определений феномена «культура здоровья» как показатель его многогранности в педагогическом образовании.
• Кузнецова, Е. А. Валеологическое сопровождение индивидуального образовательного маршрута студента как условие профессиональной подготовки медицинских работников среднего звена.
• Муханова, Н. В., Савчук, А. Н. Повышение двигательной активности школьников через мотивированную потребность в занятиях физической культурой.
• Селютина, А. В. Социальное развитие младших школьников средствами адаптивной педагогики (на примере физического воспитания).
• ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
• Тарасова, Л. В. Организация обучения межкультурному иноязычному общению в начальных классах школ с углубленным изучением немецкого языка.
• Скрипко, З. А. и др. Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе преподавания физики.
• Червонный, М. А. и др. Использование потенциала педагогического университета в организации дополнительного образования одаренных детей в области физики и математики.
• Веденеева, Г. И. К вопросу о своеобразии нравственных суждений младших подростков.
• Акиф гызы, Л. М. Проблема формирования познавательной активности учащихся в современной психолого-педагогической литературе.
• Уткина, О. Н. Измерение мимики педагога с применением информационных технологий.
• Серёгина, О. В. Формирование навыков связной речи у детей дошкольного возраста в процессе использования приемов ТРИЗ-технологий.
• Румбешта, Е. А. и др. Организация образования одаренных в области физики и математики детей в профильном общеобразовательном учебном учреждении – лицее.
• МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ.
• Степанов, А. А. Магия и концепции научно-технического творчества.
• Жукова, Е. А. Высокие технологии: между наукой и чудом.
• Уйманов, В. Н. Капитан государственной безопасности Иван Овчинников.
• Сычева, С. Г. Г. Гегель и В. И. Иванов: высшая цель искусства.
• НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ.
• Ревякин, Ю. Т., Вакурин, А. Н. Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы физической культуры и спорта».
• Наши авторы.
• Правила представления рукописей авторами в научный журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета».