Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - Вып. 4 (119)

Содержание :

• ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• Казарина, Л. А. Культуротворческая среда как фактор формирования готовности к исследовательской деятельности учащихся профильных классов.
• Елизарова, И. С. Организация внеклассной работы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися старших классов: проблемы и подходы.
• Кольчикова, Н. Л. Особенности этнического самосознания у учащихся-хакасов.
• Баженова, Н. Г. Лингводидактическая роль похвалы в формировании духовно-нравственной культуры учащихся, изучающих французский язык.
• Пешков, В. Ф. Проблемное обучение в методике восстановительно-профилактической профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры.
• Матюшкина, М. Д. Пути повышения качества постдипломного педагогического образования.
• Пескова, Е. С. Усиление эффективности самостоятельной работы школьников средствами обучающей системы с обратной связью.
• Гельфман, Э. Г. Анализ текстов заданий школьных учебников физики.
• Тюгаева, О. В. Об использовании компьютерных технологий на уроках математики в школе.
• Аржаник, А. Р. и др. Применение новых информационных технологий в профессиональной подготовке будущих учителей физики.
• Селютина, А. В., Ревякина, В. И. Модель социального развития младших школьников средствами адаптивной педагогики.
• ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВУЗЕ: МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ.
• Соколова, Э. Я. Сетевой электронный учебно-методический комплекс как образовательный ресурс для обучения профессиональному английскому языку (для студентов технических вузов).
• Бакало, Д. И., Шишковская, Ю. В. Информационно-обучающая среда вуза в контексте интернет-образования.
• Шеховцова, Д. Н. Сравнительный анализ учебной литературы по математике для студентов гуманитарных факультетов.
• Ястребова, Л. Н. Анализ структуры иноязычной коммуникативной компетенции лингвиста-преподавателя.
• Тазина, К. А. Формирование готовности к письменному переводу.
• Nizkodubov, G. А. Teaching practical phonetics adult learners at an early stage.
• Федоринова, З. В. Использование метода case-study для гуманитаризации образования в техническом вузе.
• Ростовцева, В. М. Современные научные исследования рынка образовательных услуг в контексте педагогической герменевтики.
• Буран, А. Л. К вопросу об основных лингвистических характеристиках технического текста.
• Тарасова, Е. С. Роль самостоятельной работы в курсе специализированного технического перевода для студентов старших курсов неязыковых специальностей.
• Матухин, Д. Л. Использование активных методов в обучении устному иноязычному общению.
• Качалов, Н. А., Собинова, Л. А. Формирование профессиональных мотивов студентов неязыковых вузов в процессе изучения иностранного языка.
• Горкальцева, Е. Н. Применение англоязычной популярной песни для развития когнитивно-коммуникативных умений как составного компонента коммуникативной компетентности.
• Жаворонкова, И. М. Информационно-интегративные связи курса дискретной математики в педвузе.
• Сорокина, Ю. Е. Теоретические аспекты развития проектирования в гуманитарном знании.
• Мёдова, А. А. Реализация дидактических принципов при изучении темы «Сознание» в курсе философии.
• Ерофеева, Г. В., Гирякова, Ю. Л. Развитие тенденций высшего образования и формирование профессиональных компетенций магистрантов технических вузов.
• Гринвальд, О. Н. Особенности создания портфолио в процессе формирования социально-этической компетентности будущих юристов.
• Саидахметов, П. А. и др. Профессиональная подготовка магистрантов научного и педагогического направления в Южно-Казахстанском государственном университете.
• Стародубцев, В. А. Лабораторный практикум по курсу физики как проектная обучающая среда.
• Сидоренко, Т. В. Особенности интеграции специализированных компьютерных средств в обучении иностранному языку студентов технического вуза.
• СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.
• Коллегов, А. К., Беляева, Л. А. Титульная кафедра общей педагогики и психологии: история и современность.
• Баластов, А. В. Практическое применение информационных технологий при обучении взрослых профессионально ориентированному иноязычному общению в условиях неязыкового вуза.
• Волошин, Д. В. Теоретические основания формирования профессиональной компетентности руководителей пенитенциарных учреждений.
• Петроченко, А. В. Некоторые особенности социокультурной интеграции иммигрантов в общеобразовательной школе.
• Мефодьева, М. А., Ратнер, Ф. Л. Генезис духовно-нравственного воспитания в Индии как педагогическая проблема.
• Гуцев, О. В. Социально-педагогическая поддержка и помощь спецконтингенту в уголовно-исполнительной системе России.
• Слепцов, Ю. А. Эвенские игры: пути поиска и применения.
• Тихаева, В. В. Состояние и перспективы развития дополнительного образования взрослых в современной Германии.
• Зенкова, Л. Г. Этнокультурная среда как психолого-педагогическое условие этнокультурного воспитания дошкольников в детской школе искусств.
• Поздеева, С. И. Открытое совместное действие педагога и ребенка: содержание, признаки, результаты.
• Лобанов, В. В., Ревякина, В. И. Зарождение дополнительного образования детей в дореволюционный период (на материалах Томской области).
• МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ.
• Аванесов, С. С., Спешилова, Е. И. Антропология игры.
• Жукова, Е. А., Элентух, И. П. Концептуальные основания для создания моделей управления в сфере высоких технологий.
• Степанов, А. А. Метафоры рождения в концепциях научно-технического творчества.
• Чупахин, Н. П. Потенциал и актуализация знания как основания культуры научного поиска.
• Чешев, В. В. Поведенческая и деятельностная адаптация: общее и особенное.
• Бухбиндер, И. Л. Формирование научной школы по теоретической физике.
• Пронин, В. В. и др. Профессиональный футбол как культурный феномен современного социума.
• Мелик-Гайказян, И. В. Диагностика memory-turn, или Биоэтическое измерение проблем профессионального образования.
• НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
• Ерофеева, Г. В., Склярова, Е. А. Преподавание физики в техническом вузе на современном этапе.
• Буржинская, Т. Г. Модель формирования методической системы будущего учителя в образовательном процессе вуза.
• ПАМЯТИ УЧЕНОГО.
• Юрий Алексеевич Морев, [талантливый учёный, крупный специалист в области угро-самоедоведения].
• Наши авторы.
• Правила представления рукописей авторами в научный журнал «Вестник Томского государственного педагогического университета».