Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2022. - Вып. 1 (219)

Содержание :

• ГЕРМАНСКИЕ ЯЗЫКИ.
• Макаровских, А. В. Последовательность элементов парных образований гендиадисного типа.
• Селезнева, Н. Е., Барская, О. В. Языковые средства выразительности в англоязычных военных публикациях.
• ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА.
• Трофимова, Н. А. Русская специальная лексика строительства: терминографический аспект.
• Щетинина, А. В., Семехина, А. С. Хейт и ненависть как формы вражды в современной коммуникации: опыт портретирования лексемы и понятия.
• Багиян, А. Ю., Моногарова, А. Г. Лингвоаксиологическое манипулирование как элемент формирования профессиональной идентичности преподавателя.
• Полякова, Н. В. Оценка качества письменного перевода: проблема поиска эффективных стандартов, критериев и параметров.
• ПРИКЛАДНАЯ ЛИНГВИСТИКА.
• Щитова, О. Г., Трофимова, Н. А. Когнитивно-фреймовое моделирование терминосистемы предметной области «Строительные материалы» в русском языке XXI века.
• Вилкова, Ю. Е. Аксиологическое пространство научно-популярного видеоблогинга (на примере анимационных видеороликов о здоровье YouTube-канала «Научпок»).
• СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА.
• Курьянович, А. В., Дубина, Л. В. Сравнительно-лингвокультурологический анализ фразеологизмов тематической группы «человек» (на материале русского, чешского, украинского и польского языков).
• Го Чуньянь. Анализ диалога в пьесе Г. Пинтера «Last to go» в аспекте лингвистики текста.
• Ду Цзинцзэн, Сунь Юйно. Лингвокультурологические особенности свадебного этикета в русских и китайских обычаях.
• Нгуен Тхи Тхуй Кунь, Крицкая, Н. В. Песенные тексты анимационных фильмов и особенности их перевода.
• Ильина, Е. В. Синхрония в устном последовательном переводе: опыт мультимодального анализа невербальной коммуникации.
• Гичгелдиева, М. О. Особенности интерпретации метафорических образов в переводе «Колымских рассказов» на английский язык Дж. Глэда.
• Мехризи, М. А., Аввал, А. М. Сопоставительное сравнение понятия управления в русском и персидском языках.
• ПЕДАГОГИКА.
• Ли Бин. Интеграция в педагогическом образовании и профессиональном развитии учителей в Китае.
• ИЛЛЮСТРАЦИИ:
• Пример иллюстративного жеста, сопровождающего речевое сообщение ; Пример регулятивного жеста, устанавливающего коммуникацию ; Пример иллюстративного жеста аккомпаниатора, сопровождающего речевое сообщение.
• Пример эмблематического жеста, имеющего самостоятельное лексическое значение и передающего смысл независимо от речевого контекста ; Пример жеста-иллюстратора, сопровождающего речевое сообщение ; Пример иллюстративного жеста-аккомпаниатора, сопровождающего речевое сообщение, при отсутствии синхронии.
• Пример жеста-иллюстратора, сопровождающего речевое сообщение, при отсутствии синхронии.