Китайские, вьетнамские, монгольские образовательные мигранты в академической среде : коллективная монография. - Томск, 2013

Содержание :

• Предисловие.
• ГЛАВА 1. Азиатский вектор международной образовательной деятельности российских и украинских вузов. Академическая адаптация иностранных студентов.
• Кошелева, Е. Ю., Самофалова, Е. И. Учебная миграция в Россию из стран Азии Дальнего зарубежья в фокусе историко-социологического анализа.
• Перфилова, И. Л. и др. Начальный этап обучения китайских студентов в вузах России.
• Леонтьева, В. Л. и др. Особенности подготовки абитуриентов из Китайской Народной Республики в вузы Российской Федерации.
• Никитина, Е. А. Тенденции развития подготовки иностранных учащихся в Санкт-Петербургском государственном политехническом университете к обучению в отечественных вузах.
• Гузарова, Н. И. и др. Программный подход в планировании и организации предмагистерской подготовки иностранных граждан в ТПУ.
• Антонова, Н. Л., Дорожинская, Е. С. Иностранные студенты в уральском федеральном университете: проблемы, барьеры и этапы социальной адаптации.
• Божко, Н. М. Национально-культурная специфика студентов из Китая и обучение русскому языку.
• Бондаренко, В. В., Бондаренко, Л. Н. Особенности обучения китайских студентов на подготовительных факультетах вузов Украины.
• Баранова, И. И., Стародуб, В. В. Особенности академической адаптации студентов из Китая в техническом вузе.
• Ушакова, Н. И., Шульга, И. Н. Адаптация китайских студентов 1-го курса к условиям обучения в вузе.
• Филимонова, Н. Ю., Романюк, Е. С. Формирование межкультурного общения в группах китайских студентов.
• ГЛАВА 2. Специфика преподавания русского языка как иностранного и профильных дисциплин иностранным студентам.
• Балыхина, Т. М., Черкашина, Т. Т. Реабилитация системного плюрализма как перспектива построения лингводидактической модели обучения китайских студентов по направлениям подготовки «Менеджмент» и «Экономика».
• Ишутина, И. А., Салосина, И. В. Национальная специфика выбора образовательной траектории в Китае: от мотива к результатам.
• Кожевникова, Е. В. Специфика образовательной системы и преподавания русского языка в КНР.
• Сяохуань, В. Текст как основная единица обучения грамматике в иноязычной аудитории (на примере китайской).
• Давер, М. В. Мотивационные аспекты обучения языку газеты китайских студентов-филологов.
• Шевель, Е. А., Пак, И. Я. Специфика работы с китайскими студентами-русистами.
• Глазырина, Е. Д., Ефремова, О. Н. Особенности учебных текстов по математике для иностранных студентов технического вуза.
• Ярица, Л. И. Функционирование знаков препинания в некодифицированных текстах на неродном (русском) языке иностранных студентов.
• Васильева, Т. В. Лингводидактическая концепция обучения языку специальности на примере создания учебного комплекса.
• Волкова, Т. Ф., Демидова, Т. А. Обучение языку специальности иностранных студентов на примере анализа учебного пособия.
• Шипилова, С. С. Конференц-недели как инструмент академической, социокультурной и психологической адаптации студентов из стран Юго-восточной Азии в вузе.
• Имас, О. Н. и др. Исследование готовности студентов стран азиатского региона к самостоятельной работе.
• Литература и источники.
• Сведения об авторах.