Томский потенциал: образование, наука, технологии. - 2002. - Вып. 7 (март)

Содержание :

• Начало.
• Привет участника I Сибирского форума образования : [фоторепортаж].
• Кресс, В. «Использовать интеллектуальный потенциал через призму кадровой политики» : [слово губернатору Томской области].
• Карыпов, А. В. И. Зинченко: «Носителем реформ должен стать учитель» : [интервью с заместителем губернатора Томской области, начальником департамента по научно-технической политике].
• Карыпов, А. А. Дронников: «Конкурентоспособность сельских школ обеспечат квалифицированные учительские кадры» : [интервью с заместителем губернатора Томской области по социальной политике].
• Карыпов, А. В. Курбатов: «Президентская программа подготовки управленческих кадров продолжает традиции Петра I» : [интервью с начальником департамента государственной службы Администрации Томской области].
• Громыко, Ю. В. Проблема построения программ регионального развития образования нового поколения.
• Глок, Л. Э. Основные направления реформирования общего образования Томской области.
• Школа Монтессори: талантливые дети, талантливые учителя. Екатерина Григоренко в общении с детьми : фоторепортаж С. Захарова.
• Карыпов, А. Профессор Г. Майер: «Вузы должны ориентироваться на то, чтобы их выпускники были востребованы» : [интервью с ректором Томского государственного университета].
• Карыпов, А. Профессор Г. Рогов: «Цивилизованное общество можно строить только с высокообразованными людьми» : [интервью с ректором Томского государственного архитектурно-строительного университета].
• Карыпов, А. Профессор А. Кобзев: «За последние десять лет свершилась настоящая революция» : [интервью с ректором Томского университета систем управления и радиоэлектроники].
• Карыпов, А. Профессор В. Обухов: «Общество должно определиться, нужна ли ему сильная система образования» : [интервью с ректором Томского государственного педагогического университета].
• Панкратова, Т. Б. Основные направления политики занятости в области профориентации молодежи и незанятого населения.
• Никулина, Т. М. Пути модернизации системы начального профессионального образования Томской области.
• Ананина, Е. В. Состояние и динамика развития среднего профессионального образования.
• Новокрещенных, Д. Опыт среднего профессионального образования в Томской области - это опыт каждого техникума, колледжа, который по-своему уникален : [размышления И. Ф. Болдырева, директора Томского лесотехнического техникума, председателя совета директоров средних профессиональных учреждений].
• Прозументова, Г. Н. Инновации в образовании: ресурс, проблема, головная боль управления?
• Черняк, Э. И. Межрегиональный институт общественных наук: проект по методологии гуманитарного исследования.
• Гельфман, Э. А. Новая модель обучения.
• Майер, Г. В., Масловский, В. И. Выявление и поддержка талантливой молодежи - приоритетное направление.
• Дмитриенко, В. А., Сысоева, Л. С. Инновационная образовательная программа комплексной подготовки молодого учителя в ТГПУ.
• Шушпанова, О. В. Проблемы формирования нового содержания образования в его 12-летней структуре.
• Морозова, И., Сметанина, Т. И. Хуторянский: «Правила игры в двенадцатилетку будет устанавливать государство» : [размышления директора томского городского департамента образования].
• Ангелова, О. Т. А. Костюкова: «Вопрос о переходе на двенадцатилетнее образование остается для меня открытым...» : [комментарии заведующей кафедрой педагогики Томского государственного педагогического университета].
• Репкина, Н. В., Олисова, Л. Г., Поздеева, С. И. Школа развивающего обучения: 10-летняя образовательная практика, ее результаты.
• Веснина, Л. В., Чубик, П. С. Томский регион в эксперименте по ЕГЭ.
• Голиков, В. И. Перспективный проект : [о реформе системы военного образования].
• Рудык, Т. Будет ли в Томске военный институт?
• А. Р. Грошев, проректор Томского политехнического университета по международным связям: «Мы хотим работать на рынке образовательных услуг долго и успешно».
• Демкин, В. П., Майер, Г. В., Можаева, Г. В., Трубникова, Т. В. Казахстанско-российский университет дистанционного обучения: от идеи к практики.
• Зинченко, В. И., Майер, Г. В., Демкин, В. П. Создание межрегиональной информационно-образовательной среды как основы для реализации совместной деятельности образовательных учреждений Сибири.
• ТПУ: Британский центр : фоторепортаж С. Захарова.
• Участники I Сибирского форума образования : [фотографии].
• Чеглаков, А. Е. Развитие научно-педагогических школ в регионе.
• Борейша, В. Б. Мониторинговые исследования образовательно-профессиональных планов выпускников школ Томской области.
• Муха, Н. В. Региональный сетевой проект Сибирская молодежная ассамблея «Возможности поколения и индивидуальные шансы».
• Агашкина, Г. Г. О профессиональных намерениях выпускников учебных заведений начального профессионального образования (по материалам мониторинга).
• Куринная, А., Сутормина, Е. Ирина Жилавская: «Переосмысление роли образования в обществе - это во многом дело и средств массовой информации» : [интервью с сотрудником комитета по информационной политике обладминистрации, членом Союза журналистов России].
• Богачек, В., Лебедева, Е. «Образование. Карьера. Занятость» - девиз XXI века.