Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2003. - Вып. 2 (34)

Содержание :

• ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
• Зыкин, В. А. Основные тенденции в подготовке научных кадров высшей квалификации (докторов наук) на примере вузов г. Томска.
• Райская, Л. М. Аспекты социального управления уровнем речевой компетентности индивида.
• Скрипко, З. А. Использование идеи укрупнения дидактических единиц как фактора систематизации естественнонаучных знаний.
• Сартакова, Е. Е. Практико-ориентированная технология как механизм кадрового обеспечения модернизации сельской школы.
• Витченко, Н. Н. Социология научного знания: от детерминизма к конструкционизму.
• ДОШКОЛЬНОЕ И НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
• Дудьее, В. П. Латеральная асимметрия сенсомоторных функций у детей с системным недоразвитием речи.
• Вершинина, Л. В. и др. Методические подходы к организации эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных учреждений.
• Киселева, О. И. Развитие коммуникативного потенциала личности как основа позитивной социализации ребенка в условиях непрерывного образования (к обоснованию педагогического эксперимента).
• Малиновская, С. М., Рященко, И. Р. Этнологический подход к воспитанию детей дошкольного возраста малочисленных народов Томского Севера.
• Вахитова, Г. Х. К проблеме творческого становления дошкольников в игровой деятельности.
• Меньшикова, Е. А. Психолого-педагогические закономерности успешного усвоения детьми учебного материала в начальных классах.
• Поздеева, С. И. Начальная школа - пространство совместной деятельности.
• ПОДГОТОВКА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА.
• Борщевский, А. А. Ориентированное образование в педвузе как детерминант профессиональной подготовки будущего педагога по физической культуре.
• Фетисова, Н. В. Методологические основы подготовки будущих педагогов начального образования к профессиональной деятельности.
• Таброско, Т. Н. Психолого-педагогические условия развития педагогических способностей у студентов педагогических вузов.
• Титова, Г. Ю., Ермилова, А. И. Принципиальные положения содержательного подхода к профессиональной подготовке специалистов «Социальный педагог» со специализацией «Социально-психологическое консультирование населения».
• ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ.
• Федотова, Е. Е. Инновационная практика зарубежных учебных заведений в области подготовки молодежи к занятости.
• Никольская, О. Л. Анализ дидактических затруднений учителей при освоении инновационных технологий и психолого-педагогические условия их преодоления.
• Гальцова, Н. П. Взгляд на преподавание иностранных языков с позиций нейро-лингвистического программирования.
• Манаков, Н. А. и др. Проблемы контроля качества знаний в условиях дистанционного образования.
• Азбукина, Е. Ю., Куровский, В. Н. Образовательные технологии и качество образования.
• Черник, Б. П. К проблеме использования образовательной выставки в системе управления развитием образования.
• Серкова, Н. В.. Ануфриев, С. И. Непрерывное образование в контексте экопсихологии.
• ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.
• Копытов, А. Д., Ануфриев, С. И. Сибирской академической науке об образовании - пятнадцать лет.
• Наши авторы.
• К сведению авторов и читателей.