Присоединяйтесь
к нам в соцсетях

Видеолекторий

Ринат Бакеев: «Как филолог я читаю постоянно, но не всегда это что-то гиперсерьезное»

В рамках нашего «Видеолектория» мы встретились с филологом, учителем русского языка и литературы, стендап-комиком Ринатом Бакеевым и попросили его рассказать о себе, своей работе, стендапе, проекте «Язычники. Интересно о языке» и любимых книгах. Полную видеоверсию встречи вы можете посмотреть ниже, а в краткой текстовой версии мы собрали только основные моменты. Итак, слово нашему гостю.

Ринат Бакеев в Томской областной библиотеке им. А. С. Пушкина

– Первое, что могу о себе сказать: я – филолог. Это мое основное самонаименование. Я работаю учителем русского языка и литературы в Академическом лицее города Томска. Ну, и плюс у меня еще много всяких жизненных занятий, одно из главных – это стендап-комедия. Я ею занимаюсь уже с 2009 года, когда у нас в Томске появились первые стендап-вечеринки. Ну, плюс я веду мероприятия, пишу сценарии – юмористические и не только. Даже вот в прошлом году стал писателем: у нас с одним томским медиком вышла книга.

Поскольку я филолог, жизненный путь мой в основном связан с филологией. И в нее пришел я интересно. Я учился в 10-м классе. Мой старший брат уже учился здесь, в Томске, на физико-техническом факультете ТГУ. И вот он на летних каникулах, приехав, говорит мне: «А давай будем чередовать: я вот технарь, ты, пускай, будешь гуманитарий, а младший брат тоже будет технарем». А я на тот момент любил математику, английский и думал, что свяжу свою жизнь со сферой какой-то технической, переводческой. Но старший брат был для меня авторитетом, поэтому я за 11-й класс переформатировал свои интересы, стал много читать и нацелился на филфак. Хотя, приехав в Томск, я все-таки поступал и на факультет иностранных языков, и на филфак. Поступил на оба факультета, и в итоге решил пойти на филфак. Ни разу об этом не пожалел. У нас в целом очень сильный филологический факультет родного университета, но те годы считаются звездными, когда в начале 2000-х у нас работала звездная плеяда профессоров. И поэтому я получил очень мощное филологическое образование, которое определило мою личность на все последующие годы жизни. И тогда же, параллельно учась на филфаке, я стал заниматься КВН. У меня жизнь пошла такими двумя магистральными путями. С одной стороны, аспирантура, то есть такая филологическая карьера, можно сказать. Хотя закончилась она, едва начавшись, но, тем не менее, она продолжается в моей основной работе учителя. С другой стороны – творческая, юмористическая жизнь, которая также меня по сей день не отпускает. В 2006 году я пошел в аспирантуру писать кандидатскую диссертацию и устроился в наш Центр культуры ТГУ администратором, был 8 лет директором лиги КВН. Томским КВНом я руководил до 2014 года. Параллельно мы играли сами в КВН, добивались успехов, были авторами у популярных команд. И в 2014 году это все мне как-то резко опостылело. Филологическая жизнь тоже у меня уже тогда закончилась, потому что диссертацию я написал, но так и не защитил.

И вот я подумал, чем же хочу заниматься дальше. Вспомнил, что у меня через точку в дипломе написано: «Филолог. Преподаватель». Я подумал: «Почему нет?» И пошел работать в школу. Моя первая школа была гимназия 56 на Каштаке, а с 2017 года работаю в Академическом лицее. Счастлив этому факту. Я в учительство шел с достаточно скептическим настроением. Плюс основной мотив еще был в том, чтобы взять ипотеку. Таким образом, я пришел в школу за ипотекой, а нашел там свое призвание.

Тот факт, что я занимаюсь юмором, помогает мне в работе. Если спросить у детей, какой Ринат Альфредович, то, я думаю, большинство скажет: смешной, веселый. Мое твердое убеждение: на уроке очень важно поймать атмосферу легкости, особенно с современными детьми, чтобы им было комфортно. Потому что очень тяжело современного ребенка заманить в класс на урок. Представьте, вот он сидит в коридоре, свои тик-токи смотрит, там все весело, интересно и красочно. А тут ему надо сесть и слушать какую-то монологичную информацию по русскому языку, истории или еще по какому-то предмету. Конечно, тут большое влияние имеет личность учителя. Дети готовы, если им интересно с учителем, послушать от него какую-нибудь лабуду неинтересную. И, возможно, через это мы к чему-то придем. Детям в школе тотально скучно, они не понимают, что они здесь делают. И поэтому юмор, я считаю, – это один из инструментов в образовательном процессе.

Если говорить о процессе создания шуток в разрезе моей личности, тут два больших этапа. Это КВН, который закончился, и стендап-комедия, которая продолжается. В КВН – коллективное творчество, это создание шуток вместе. Большая редкость, когда какой-то автор один способен написать шутки для выступления команды. Команда – это химия коллектива. Каждый человек занимает свою нишу в команде, играет свою роль. Чтобы создать шутку, нужна идея. Самое сложное – это идея для шутки, номера. Когда появляется идея, тогда быстро пишется номер. Начинается «полив» с разных сторон, все предлагают свои «ступеньки» – конкретные шутки, гэги. Потом из этого формируется выступление.

Что касается стендапа, тут прямо противоположное. Здесь мы имеем дело с индивидуальным творчеством. Мне повезло с тем, что у меня работа такая, которая понятна и интересна всем. Тема школы понятна любому человеку любого возраста. У меня нет ни одного дня в моей школьной жизни, когда я не посмеялся хотя бы раза три за день вместе с детьми. Я обожаю с ними смеяться, находить какие-то поводы, чтобы нам вместе повеселиться. Это дает большой материал для написания шуток.

Сейчас процесс происходит так. Я прихожу к какой-то идее, и она во мне как семечко начинает прорастать. Нет такого, что я сейчас сяду и буду на эту тему писать шутки. Я просто об этом начинаю думать в фоновом режиме. И когда это рождается, я сажусь и записываю шутку. Важен настрой – все время видеть во всем смешное. Наверное, в этом талант юмориста проявляется.

Стендап очень простой жанр. Есть ты, есть микрофон, и больше ничего не надо. Поэтому, конечно, люди потянулись, это их заинтересовало: тоже хочу быть стендап-комиком. И вот на этой почве появилось множество всяких школ, студий, которые говорят: «Мы тебя научим шутить! 10 шагов, чтобы стать стендап-комиком». Мне эта идея не очень нравится. Считаю, что в любом искусстве, а я отношу стендап к юмористическому искусству, важен, в первую очередь, талант. Я не хочу хвастаться, что у меня есть талант, у кого-то – нет. Просто это данность такая. У кого-то талант к чему-то: к художеству, фотографии. У меня и моих коллег по стендапу – юмористический. Техники и навыки, мне кажется, уже наслаиваются на таланты. Это уже потом приходит, с опытом. Конечно, чужой опыт тоже важен. И когда мы друг другу его передаем, что-то может происходить быстрее. Как говорил Гёте, «начинать в искусстве всегда нужно с подражания». Это обычное дело, когда ты начинаешь, то кого-то копируешь, кому-то подражаешь. Потом из этого вырастает уже собственная манера.

Ринат Бакеев в Томской областной библиотеке им. А. С. Пушкина

Есть книги разные по стендапу, их много: и англоязычных переведенных, и русскоязычных, здесь написанных. Но я как-то до них еще не дошел, больше к нашей русской литературе питаю любовь. В университете я занимался Достоевским. «Преступление и наказание» и «Идиот» – это были две мои настольные книги, которые я до сих пор знаю наизусть, мне кажется. Ну, остальной весь Достоевский, конечно, мне всегда был люб. Когда я пришел работать в школу, вынужден был наконец-то уже прочитать «Войну и мир». К своему стыду, я ее в школе не читал, я ее в университете не читал. Но в университете я не читал не из-за лени, а по идеологическим соображениям. Как «Кола» и «Пепси», у нас есть Достоевский и Толстой. И юные приверженцы Достоевского ненавидят толстовцев и наоборот. Вот я был в лагере достоевсковедов. А тут 10-й класс, пришлось прочитать, и я понял, что это за великий роман. Сейчас, когда меня спрашивают о главной книге, я всегда говорю – «Война и мир». Потому что это роман, в котором весь человеческий опыт концентрированно собран. Да, очень объемно, но тут по-другому просто не получилось бы у Толстого это уместить. Это прекрасная книга. «Война и мир», конечно, меня поглотила полностью в последние годы, я перечитываю отдельные части, главы. Поскольку каждый год так получается, что у меня теперь есть старшеклассники, соответственно, я каждый год преподаю «Войну и мир», с каждым разом все лучше, мне это нравится.

Если говорить о любимых писателях, это, конечно, Толстой, Достоевский, Чехов, Гончаров, Тургенев. Понятное дело, что каждый раз, когда ты даешь детям какое-то произведение, ты его перечитываешь, и, получается, русская классика всегда рядышком. А если из современной литературы, то, конечно, мой любимый писатель – Виктор Пелевин. Евгений Водолазкин мне в последнее время очень заходит – «Лавр», «Авиатор» и другие его романы. Как филолог я читаю постоянно, но не всегда это что-то гиперсерьезное. Недавно мы по вечерам по очереди читали рассказы Агаты Кристи. Прекрасная писательница. Стал много читать не художественной литературы, а психологической, лингвистической. Она тоже очень интересная.

Два с половиной года назад возникла идея делать видеоконтент лингвистического характера. Мы повстречались с Наташей Будько, и как-то в разговоре выяснилось, что и я, и она любим русский язык с той точки зрения, чтобы людям о нем рассказывать что-то интересное. Так появился проект «Язычники. Интересно о языке». Есть формат диалогов, где мы обсуждаем какие-то вопросы, связанные с языком, есть формат интервью. Большая гордость, что нам удалось к себе заманить Владимира Пахомова. Это амбассадор «Тотального диктанта». Вот недавно записывали выпуск с Максимом Кронгаузом, который в Томск приезжал на фестиваль в ТГУ. Мы его заманили к себе на интервью, тоже получилось интересно. Всем советую смотреть наши выпуски, нам нужны зрители. Наш проект уже вышел несколько раз в офлайн. Мы на базе своих выпусков делаем публичные лекции о русском языке и с ними выступаем.

И конечно, дальше хочется, наверное, «поженить» вот эту умную тему со стендапом, скажем так. Если это еще делать весело, с шутками, мне кажется, можно выходить уже на более широкого зрителя и, возможно, выступать с такими публичными лекциями, где весело рассказывать о русском языке. Но мы и так стараемся это делать весело, какие-то элементы вносить. Но все равно придерживаем коней, потому что это серьезные темы. Но хочется их отпустить, чтобы был лингвистический стендап.

Стендап как жанр – это стендап про себя. Про свою личность, свои переживания, свои проблемы. И это не всегда шутка, шутка, шутка. Где-то хочется просто рассказать людям, подвести их к какой-то шутке, которая обязательно будет. Но минуту ты просто будешь разговаривать, говорить не шутками. В телевизионном формате это невозможно. Там должна быть шутка, шутка, шутка подряд. А это крадет естественность. И вот я жду, что все-таки стендап в своем истинном понимании возьмет свое, найдет своего зрителя. И, возможно, будет какая-то новая волна. Жду, что стендап в России как раз повернется лицом к возрастным комикам, и их оценят по достоинству.

Поскольку мы находимся в Пушкинской библиотеке, мое напутствие всем: побольше читайте книг. Это не пустые слова, которые можно часто услышать от разных людей в жизни, от взрослых в основном. Польза от чтения книг не в том, что ты пропускаешь через себя множество сюжетов и запоминаешь их. Я очень плохо запоминаю прочитанные книги. Помню, что книга была классной, но спустя 5 лет я вряд ли расскажу подробности. Тут скорее работает начитанность не в плане того, что ты узнаешь много, а то, что ты пропускаешь через себя высокие образцы русского языка. И вот эта речь письменная, писательская, проходя через тебя, оставляет неизгладимый след, безусловно. Ты говоришь с человеком, и вдруг какой-то оборот из тебя выходит. Ты думаешь: «Откуда это во мне? Я, вроде, так никогда не думал». А это книги. Поэтому я всем желаю читать книги. Вообще много узнавать нового. Никогда не останавливаться в своем образовании. Потому что образование должно происходить всю жизнь. Есть такое расхожее выражение: «Лучший отдых – это смена деятельности». Я тоже считаю, что это абсолютно не пустые слова. Когда вы отдыхаете – это лучшее время, чтобы что-то новое узнавать.

Обязательно посмотрите полную видеоверсию встречи с Ринатом Бакеевым:

Организация интервью: отдел электронной библиотеки ТОУНБ им. А. С. Пушкина, август 2026 года

Автор проекта, продюсер: Игорь Брюшинин

Ассистент: Олеся Болотникова