Тенденции развития высшего образования в условиях глобализации. - Томск, 2013

Содержание :

• Введение.
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ, КОТОРЫЕ ПРЕДСТОИТ СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ОБЕСПЕЧИТЬ ЭФФЕКТИВНОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
• Анализ проблем технического образования.
• Анализ существующих подходов к повышению конкурентоспособности вузов.
• Основные направления улучшения системы высшего профессионального образования.
• О новой парадигме развития высшего профессионального образования.
• Высшее образование как ресурс инновационного развития России.
• Опережающее инновационное образование и подготовка специалистов по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники.
• Выводы к разделу 1.
• Список использованных источников к разделу 1.
• ПЕРСПЕКТИВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ И РОССИЙСКОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
• Модульная структура образовательных программ в европейских университетах и российская образовательная традиция.
• Менеджмент качества в высшем образовании: белорусские проблемы и перспективы.
• Инновационный университет Франции.
• Некоторые этапы становления аккредитации для обеспечения качества высшего образования в Европе.
• Методика измерения и сравнения качества высшего образования в странах мира.
• Некоторые итоги сопоставительного анализа реформ образования в России и за рубежом.
• Перспективы вхождения российского вуза в международное образовательное пространство.
• Социально-экономические проблемы перехода российских вузов к общеевропейским стандартам высшего профессионального образования.
• Международная практика взаимного признания документов об образовании и профессиональных квалификаций.
• Научность высшего образования.
• Системные принципы управления качеством образовательного процесса.
• Влияние положительного психологического климата студенческого и педагогического коллективов на качество образования.
• Особенности использования модульно-рейтинговой технологии обучения по дисциплинам естественно-научного цикла.
• Формы и методы реализации проблемно-ориентированного обучения в техническом университете.
• Выводы к разделу 2.
• Список использованных источников к разделу 2.
• ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СИСТЕМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
• Образовательная политика правительства Финляндии.
• Технический университет Тампере.
• Развитие предпринимательских университетов за рубежом.
• Адаптация международного опыта и разработка собственных образовательных технологий в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники.
• Европейская политика в сфере высшего образования, науки и инноваций.
• Доступность и привлекательность получения высшего образования в Европе (сравнительный анализ).
• Особенности тьюторства в современной зарубежной высшей школе.
• Выводы к разделу 3.
• Список использованных источников к разделу 3.
• Заключение.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Оценка результатов образования работодателями, организаторами обучения и студентами. От университета — к промышленности.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анализ экспертных мнений работодателей по основным проблемам профессионального образования.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Система проектирования структуры и содержания профессиональных образовательных программ.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Востребованность специалиста на рынке труда как интегрированный критерий качества образовательной программы.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Трудоустройство выпускников вузов как социальный процесс.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Опыт интеграции образования, науки и производства.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Подготовка технических специалистов к инновационной деятельности в системе НрПО.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Интеграция образования, науки и бизнеса как необходимое условие конкурентоспособности университета в современном мире.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 9. К реализации стратегии партнерства высшей школы и бизнеса.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 10. Инновационный вуз — определение, показатели и критерии общественной аккредитации.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 11. «Старые» проблемы на новом витке отечественной истории: группы качества.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 12. Качество инженерного образования: мировые тенденции в терминах компетенций.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 13. Российское высшее образование в Болонском измерении: возможности, особенности, ограничения.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 14. Модернизация российского образования в контексте Болонского процесса и глобализации.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 15. Положение об организации группового проектного обучения (ГПО) в ТУСУРе.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 16. Рекомендации общероссийской научно-практической конференции «Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации».