Пахомов, В. П. Психологическая служба в школьном образовании: проблема проектирования профессиональной деятельности педагога-психолога : учебное пособие. - Томск, 2011

Содержание :

• Программа дисциплины ДПП.Ф.16. Психологическая служба в образовании.
• Введение в дисциплину.
• ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЗА РУБЕЖОМ И В РОССИИ.
• Значение психолого-педагогической службы для среднего образования США: от практики индивидуального профконсультирования - до создания целостной структуры «Гайденс».
• Школьная психология Франции: от опоры на принцип селекции - до создания групп психолого-педагогической помощи.
• Теория интеллекта в ракурсе среднего образования Англии, или кто и зачем измеряет IQ?
• Школьная психологии Германии: рассмотрение проблемы одаренности в контексте педагогических задач, ориентация в решении проблем психического развития учащегося на педагогическую валидность.
• Психолого-педагогические центры - основа практики школьной психологии в странах Восточной Европы.
• Русская школьная психология начала XX века, идеологические упражнения и реальные достижения «советской» педологии, первые психологи в российской школе.
• ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА.
• История концептуального соотношения педагогики и психологии: возможности практической интеграции и последствия подмены предмета одной науки предметом другой.
• Принципы интеграции содержания и целей педагогического и психологического образования.
• Основной путь развития психологической практикив образовании.
• Характер содержательного соотношения категорий «личность практического психолога - содержание и структура его профессиональной деятельности».
• «Методологическое задание» отечественной психологии в контексте школьной психологии.
• НЕКОТОРЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СФЕРЕ ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ.
• Критерии решения экспериментальных задач в сфере школьной психологической службы.
• Проблема идеологии деятельности современной школьной психологической службы.
• Идеология и практика психолого-педагогического сопровождения ребенка в процессе всего его школьного обучения.
• Понятие психолого-педагогического статуса школьника.
• ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА.
• Диагностическая работа школьного психолога.
• Психокоррекционная и развивающая работа школьного психолога.
• Психопрофилактическая работа школьного психолога.
• Консультативная работа школьного психолога.
• Психологическое просвещение в работе школьного психолога.
• Психологическое просвещение педагогов в работе школьного психолога.
• Социально-диспетчерская деятельность.
• Проблема организации работы школьного психолога.
• Проблема профессионального взаимодействия и сотрудничества педагога и психолога.
• НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА.
• Профессиональное самоопределение личности практического психолога в процессе образования.
• Значение содержания «образа профессионала» в образовании педагога-психолога.
• Литература.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Гуманистическая педагогика - опыт построения образования на основе психологии.
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Психоаналитическая педагогика - психолого-педагогический потенциал психоанализа.